Con esta actividad se daba fin a la secuencia didáctica. En ésta se concretaría la propuesta de producción del texto expositivo y lectura preparada en voz alta del mismo, dentro de un evento de oral-gráfico de los elementales de la naturaleza. Por otra parte, permitiría, dentro de una lluvia de ideas, dar respuesta a la Pregunta Inicial ¿Qué podemos aprender de los elementales de la naturaleza para mejorar nuestra vida y realizar evaluación y autoevaluación de la lectura en voz alta.
Se esperaba que los niños y niñas aplicaran las pautas dadas para su mejor desempeño en cuanto a lectura en voz alta se refiere y que adelantaran procesos de evaluación siguiendo estas directrices.
Teniendo en cuenta que en sesiones anteriores se había ejercitado la lectura en voz alta, cuidando el cumplimiento de los criterios que para tal fin se habían dispuesto en la matriz de evaluación correspondiente, dispuse a los alumnos para cerrar la SD con lo previsto para esta sesión.
Inicié la actividad señalando las etapas cumplidas y los diferentes momentos que comprendería ésta. Si bien se había previsto como audiencia para la lectura preparada en voz alta los alumnos del Transición y Primero, debido a necesidades del cronograma escolar de cada curso no se pudo contar con ellos y se desarrolló de manera interna la actividad.
Ubiqué al grupo sentado en el suelo de cara a las imágenes y cada estudiante de los definidos para la lectura del fragmento del texto expositivo realizó su intervención como se revela en el siguiente video:
Video 14. FINAL_Lectura preparada en voz alta
Al siguiente momento, se tomó como muestra una compañera lectora para la realización de la evaluación por parte de los compañeros. Para esto hice nueva lectura de la matriz de evaluación de lectura preparada en voz alta y se dio llevó a cabo como se evidencia en el siguiente video:
Video 15. Natalia Lectura en voz alta.
Video 16. Coevaluación Lectura en voz alta.
Igual procedimiento se ejecutó para la autoevaluación. Se tomó como muestra un compañero lector quien al ver la proyección del momento de su intervención hizo observaciones sobre su desempeño, como se muestra en el siguiente video:
Video 17. Maikoll Cruz. Lectura en voz alta.
Video 18. Autoevaluación lectura en voz alta.
Luego, se dio paso a la lluvia de ideas sobre la respuesta posible a la Pregunta Inicial formulada al principio de la SD. Una a una escribí en el tablero las ideas expuestas, evitando las repeticiones o coincidencias hasta que quedó un corto texto que fue leído por un alumno como se muestra en la siguiente imagen y video:
Foto 38. Registro escrito de la respuesta a la Pregunta Inicial producto de la síntesis de las ideas aportadas por los estudiantes.
Video 19. Respuesta final a la Pregunta Inicial.
Para finalizar, animé a los estudiantes a opinar se sobre la experiencia de la SD, como se presenta en el siguiente video:
Video 20. Opiniones de la SD.
De esta manera se dio cierre a las actividades de la SD.
Foto 37. Diez y nueve de los veinte estudiantes del grado Segundo de los cuales se recibió autorización por parte de los padres de familia para la publicación de videos y fotos
